STATUT

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI IM. ADAMA MICKIEWICZA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM 1 września 2024r.

SPIS TREŚCI

Numer rozdziału	Tytuł
1	Postanowienia ogólne
2	Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonywania
3	Organy szkoły, ich szczegółowe kompetencje, szczegółowe warunki współdziałania organów oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
4	Organizacja pracy szkoły
5	Organizacja zajęć edukacyjnych
6	Zasady organizacji nauczania zdalnego
7	Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
8	Organizacja biblioteki i świetlicy
9	Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
10	Zadania szkoły związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę
11	Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
12	Organizacja   współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
13	Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
14	Prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać przeniesiony do innej szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
15	Sztandar, pieczęcie, tablice
16	Przepisy końcowe

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;
2. ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r.
   o systemie oświaty;
3. statucie – należy przez to rozumieć statut Szkoły Podstawowej Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
4. szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
5. uczniach – należy przez to rozumieć uczniów kształcących się w Szkole Podstawowej
   Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
6. dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 17
   z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
7. nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli i nauczycielki Szkoły Podstawowej
   Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
8. Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Szkole Podstawowej Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
9. Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć samorząd uczniowski Szkoły Podstawowej Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
10. pracownikach niepedagogicznych – należy przez to rozumieć ogół pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Szkole Podstawowej Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim;
11. Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć reprezentację ogółu rodziców uczniów Szkoły Podstawowej Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza
    w Gorzowie Wielkopolskim;
12. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów lub osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem – uczniem Szkoły Podstawowej Nr 17
    z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim.

§ 2. 1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza w Gorzowie Wielkopolskim.

2. Siedziba szkoły mieści się w Gorzowie Wielkopolskim przy ul. Warszawskiej 19.

3. Ustalona nazwa używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu na pieczęciach
i tablicach: Szkoła Podstawowa Nr 17 z Oddziałami Sportowymi im. Adama Mickiewicza
w Gorzowie Wielkopolskim.

§ 3. 1.Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową.

2. Szkoła prowadzi oddziały/ klasy ogólnodostępne oraz sportowe (od klasy czwartej) prowadzące szkolenie sportowe w zakresie piłki siatkowej.

3. Szkoła, za zgodą organu prowadzącego, prowadzi oddziały przygotowawcze. Zasady organizacji oddziałów przygotowawczych określają odrębne przepisy.  

§ 4. 1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Gorzów Wielkopolski.

2. Siedziba organu prowadzącego szkołę mieści się w Gorzowie Wielkopolskim (66-400) przy ul. Sikorskiego 4.

§ 5. Szkoła jest jednostką budżetową Miasta Gorzów Wielkopolski i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonywania

§ 6. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności                 z ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty.

§ 7. Szkoła w szczególności realizuje poniższe cele:

1. edukacja, w tym kształcenie i wychowanie uczniów, w tym udzielanie im pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizowanie opieki nad uczniami z niepełno-sprawnościami;
2. kształtowanie i rozwijanie wśród uczniów kompetencji wspierających wszechstronny rozwój człowieka i zapewniających przygotowanie do życia we współczesnym świecie;
3. upowszechnianie wśród uczniów wiedzy z zakresu edukacji ekologicznej (w tym klimatycznej), prawnej i seksualnej;
4. kształtowanie wśród uczniów postaw prodemokratycznych oraz zachęcanie ich do brania aktywnego udziału w życiu społeczno-politycznym państwa i regionu;
5. umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
6. wspieranie ucznia cudzoziemskiego w aklimatyzowaniu się do nowych warunków;
7. dostosowanie procesu dydaktycznego oraz wymagań edukacyjnych do potrzeb
   i możliwości ucznia cudzoziemskiego;
8. upowszechnianie oraz wdrażanie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa oraz promowaniu ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.

§ 8. Cele, o których mowa w paragrafie 7, szkoła realizuje w szczególności poprzez następujące zadania:

1. organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. tworzenie warunków do bezpiecznego i wszechstronnego rozwoju każdego ucznia;
3. stosowanie metod wspierających efektywne uczenie się;
4. kształtowanie wśród uczniów umiejętności w zakresie: komunikacji interpersonalnej, współpracy, radzenia sobie z trudnymi emocjami, planowania własnego rozwoju, ponoszenia odpowiedzialności za swoje decyzje i wybory;
5. nauczanie i pracę oparte na podmiotowości każdego członka społeczności szkolnej;
6. organizowanie wycieczek, spotkań i wydarzeń;
7. współpracę z organizacjami pozarządowymi, samorządowymi, rządowymi i innymi, w tym zrzeszeniami nieformalnymi;
8. opracowywanie i wdrażanie programu wychowawczo-profilaktycznego.

§ 9. 1. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dyrektor szkoły organizuje nauczanie indywidualne.

2. Organizacja nauczania indywidualnego przez dyrektora następuje w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę, na wniosek rodzica.

3. Organizację i wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem, określają odrębne przepisy prawa.

§ 10. 1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest zadaniem zespołu, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy.

2. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3. W przypadku uczniów, o których mowa ust. 1, nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami, wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie                  z przepisami prawa.

§ 11. 1. Szkoła tworzy warunki do zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów organizując im pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej polega na:

1. rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych;
2. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych                                        i dydaktycznych;
3. rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli oraz rodziców.

§ 12. 1. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela się uczniom, rodzicom uczniów, nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

2. Dyrektor szkoły organizuje wspomaganie szkoły w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom w szkole nauczyciele oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu tej pomocy, a w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi, terapeuci pedagogiczni. 

§ 13. 1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne                  i nieodpłatne.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

§ 14. 1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców.

2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje na piśmie rodziców w sposób przyjęty w szkole.

§ 15. Nauczyciele i specjaliści udzielający dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 16. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym jej formy i liczebność grup określają odrębne przepisy.  

§ 17. Zasady promocji i ochrony zdrowia mają na celu:   

1. ochronę zdrowia, w tym jamy ustnej;
2. kształtowanie u uczniów postaw prozdrowotnych oraz odpowiedzialności za własne zdrowie;
3. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów.

§ 18.  1. W szkole działa gabinet pielęgniarki szkolnej.

2. Zakres zadań pielęgniarki:

a) przeprowadzanie, za zgodą rodziców, testy przesiewowe i fluoryzację zębów;

b) udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej;

c) przeprowadzanie pogadanki dla uczniów;

d) współpraca z rodzicami, dyrektorem i nauczycielami;

e) na wniosek dyrektora przedstawianie na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia      z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów;

f) uczestniczenie w zebraniach rady rodziców w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji      o stanie zdrowia uczniów.

3. Gabinet pielęgniarki jest czynny zgodnie z harmonogramem na dany rok szkolny.

§ 19. Z powodu braku gabinetu stomatologicznego w szkole organ prowadzący szkołę

zawiera porozumienie z placówką leczniczą. Świadczenia finansowane będą ze środków publicznych.

§ 20. Pracownicy szkoły nie podają uczniom leków. W indywidualnych przypadkach, mogących stanowić zagrożenie życia np. padaczka, podanie leku odbywa się po uzgodnieniu z rodzicem i przeszkoleniu pracownika.

§ 21. Dyrektor szkoły zapewnia pracownikom szkoły szkolenia lub inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu postępowania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepełnosprawnych, odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów.

§ 22. Formy promocji zdrowia:

1) realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego;

2) udział w projektach i programach szkolnych i rządowych promujących zdrowy styl życia, ochronę zdrowia;

3) efektywna realizacja zajęć wychowania fizycznego na zajęciach  obowiązkowych               i dodatkowych;

4) wsparcie psychologiczno-pedagogiczne uczniów i rodziców.

§ 23. Dostępność architektoniczna szkoły określona jest w deklaracji dostępności umieszczonej na BIP szkoły.

§ 24.  1. Formy pomocy dla uczniów niepełnosprawnych, to m.in.:

1. zatrudnienie asystenta lub pomocy nauczyciela;
2. opracowanie i wdrożenie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;
3. zorganizowanie zajęć rewalidacyjnych.

2. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym określają odrębne przepisy.  

Rozdział 3

Organy szkoły, ich szczegółowe kompetencje, szczegółowe warunki współdziałania organów oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

§ 25. Organami szkoły są:

1. Dyrektor;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Samorząd Uczniowski;
4. Rada Rodziców.

§ 26. Dyrektor szkoły realizuje zadania określone w ustawie, a w szczególności:

1. kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
3. jest odpowiedzialny za funkcjonowanie kontroli zarządczej;
4. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom         w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
6. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
7. powołuje zespoły nauczycielskie;
8. odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu przeprowadzanego w klasie VIII;
9. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową               i gospodarczą obsługę szkoły;
10. współpracuje ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
11. stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej;
12. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
13. współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia niezbędne dane osobowe ucznia zgodnie z odrębnymi przepisami w celu właściwej realizacji tej opieki;
14. odpowiada za prowadzenie, zgodnie z przepisami, dokumentacji organizacyjnej, finansowej oraz dokumentacji przebiegu nauczania i wychowania;
15. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę z przepisami o ochronie danych osobowych.

§ 27. 1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor szkoły w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
4. powoływania nauczycieli na stanowiska kierownicze po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.

2. Dyrektor szkoły również:

1. przewodniczy komisjom egzaminacyjnym;
2. przygotowuje, przewodniczy i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej;
3. przedstawia Radzie Pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
4. wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej, niezgodne z przepisami prawa i niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
5. udziela nauczycielom urlopu dla poratowania zdrowia w oparciu o orzeczenie lekarskie;
6. organizuje i realizuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli;
7. dokonuje oceny pracy nauczycieli;
8. organizuje szkolenia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy, zapewnienia odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy (także w zajęciach organizowanych przez szkołę w obiektach do niego nie należących);
9. dba o zapewnienie właściwych warunków pracy szkoły pod względem lokalowym, kadrowym, wyposażenia w pomoce naukowe oraz bezpieczeństwa.

§ 28. Dyrektor podejmuje decyzje związane z realizacją obowiązku nauki:       

1) zwalnia ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych na podstawie opinii lekarza lub
    poradni psychologiczno-pedagogicznej;

2) zwalnia z nauki drugiego języka obcego uczniów z autyzmem oraz z niepełnosprawności,
    dysfunkcjami, afazją, zespołem Aspergera;

3) organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-
    pedagogicznej;

4) organizuje indywidualny tok nauki;

5) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą;

6) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza zaproponowany przez nauczycieli
     program nauczania do użytku szkolnego;

7) podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych
    oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym.

§ 29.   Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

§ 30.  W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

§ 31. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, rodzicami i Samorządem Uczniowskim, organem prowadzącym i organem nadzoru pedagogicznego.

§ 32. 1. Rada Pedagogiczna szkoły jest kolegialnym organem w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. Osoby zaproszone mają głos doradczy.

6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

7. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego regulaminu.

§ 33. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy;
2. ustalanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3. promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego;
4. promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanych lub znacznym;
5. postanowienie o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III;
6. promowanie w  ciągu roku szkolnego do klasy programowo wyższej ucznia klasy I lub II
7. wskazanie sposobu lub sposobów dostosowania warunków lub form przeprowadzania egzaminów dla ucznia;
8. zatwierdzanie planów pracy szkoły;
9. wprowadzenie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców;
10. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
11. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego;
12. wyznaczenie przedstawicieli rady pedagogicznej do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły;
13. przyjęcie regulaminu swojej działalności;
14. przyjęcie statutu lub jego projektu;
15. ustalenie programu wychowawczo-profilaktycznego;
16. przedłużenie okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu;
17. zgoda na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności.

§ 34. Rada Pedagogiczna wyraża opinię w przedmiocie:

1. oceny pracy dyrektora szkoły oraz nauczyciela , któremu czasowo powierzono pełnienie funkcji dyrektora szkoły;
2. ustalenie szkolnego zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych;
3. dopuszczenie do użytku programu nauczania;
4. przyznania stypendium dla ucznia za wyniki w  nauce lub za osiągnięcia sportowe;
5. ustalenia wysokości stypendium za wyniki w  nauce lub za osiągnięcia sportowe;
6. organizacji pracy szkoły;
7. projektu planu finansowego szkoły;
8. odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
9. propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
10. zezwolenia uczniowi na indywidualny tok lub program nauki;
11. ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym;
12. ustalenia innych dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych            w roku szkolnym;
13. przedłużenia uczniowi okresu nauki;
14. skrócenia uczniowi okresu nauki;
15. wydania przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się;
16. programu realizacji doradztwa zawodowego
17. modyfikacji tygodniowego programu zajęć.

§ 35. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela               ze stanowiska dyrektora szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

§ 36. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian.

§ 37. 1. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

2. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej danej szkoły.

4. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 38. 1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów         w obecności co najmniej połowy jej członków.

2. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał podejmowanych w ramach kompetencji stanowiących, niezgodnych z prawem.

4. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

5. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§ 39. Szczegóły funkcjonowania Rady Pedagogicznej, w tym sposób dokumentowania jej zebrań określa Regulamin Rady Pedagogicznej.  

§ 40. 1. Rada Rodziców szkoły stanowi reprezentację ogółu rodziców.

2. Skład Rady Rodziców określa ustawa.

3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ustawie – do Rady Rodziców szkoły;
3. zasady wydatkowania funduszy rady rodziców.

§ 41. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskiem i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

§ 42. 1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia;
3. opiniowanie dni wolnych  od zajęć dydaktycznych;
4. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

2. Rada Rodziców ponadto:

1. organizuje formy działalności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań statutowych szkoły;
2. w celu wspierania statutowej działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w granicach prawa;
3. fundusze, o których mowa w pkt 2, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców; do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców; zasady wydatkowania funduszy określa regulamin;

3. Rada Rodziców ma prawo:

1. wyrażanie opinii w sprawie prowadzenia eksperymentu szkolnego; 
2. wskazania własnego przedstawiciela (rady rodziców) do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły;
3. wypowiadania się w formie wiążącej opinii (pozytywna opinia) o podjęciu działalności  w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację;
4. złożenia wniosku o jednolity strój i prawo do uzgodnienia jego kroju;
5. wypowiedzenia się (w ramach konsultacji) w sprawie wprowadzenia szczególnego nadzoru nad pomieszczeniami szkoły lub terenem wokół szkoły w postaci środków technicznych umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring);
6. złożenia wniosku o ocenę pracy nauczyciela oraz zaopiniowania oceny;
7. formułowania opinii w sprawie oceny dorobku zawodowego za okres stażu.

§ 43. 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§ 44. 1. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski we wszystkich sprawach, w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

1. prawo do zapoznania się z programem nauczania i wychowania, z jego treścią, celem        i stawianymi wymaganiami;
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu           z dyrektorem;
6. prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

2. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

§ 45. Regulaminy działalności: Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców uchwalone przez te organy, a także inne przepisy wewnętrzne szkoły nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

§ 46. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji               w ramach jego kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji między nimi.

§ 47. 1. Organy szkoły współdziałają ze sobą na zasadach współpartnerstwa przestrzegając obowiązującego prawa i nie ingerując w swoje kompetencje.

2. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu pracy szkoły.

3. Wymiana informacji pomiędzy organami szkoły odbywa się:

1. na wspólnych posiedzeniach;
2. za pośrednictwem tablic informacyjnych, strony internetowej, dziennika elektronicznego, poczty elektronicznej.

§ 48. 1. W przypadku zaistnienia sporu pomiędzy organami szkoły, dyrektor szkoły może powołać zespół złożony z przedstawicieli poszczególnych organów w celu jego zażegnania.

2. Zespół, o którym mowa w ust. 1, powstaje wówczas, gdy organy wyrażą chęć dojścia do porozumienia, celem znalezienia kompromisu.

3. W skład zespołu, o którym mowa w ust. 1, wchodzi:

1. dyrektor szkoły, jeden przedstawiciel Rady Pedagogicznej, jeden przedstawiciel Rady Rodziców oraz jeden przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego oraz opiekun Samorządu – w przypadku – gdy spór dotyczy Samorządu Uczniowskiego;
2. dyrektor szkoły, dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej, dwóch przedstawicieli Rady Rodziców w sytuacjach – gdy spór nie dotyczy Samorządu Uczniowskiego.

4. Wybór przedstawicieli poszczególnych organów do zespołu pojednawczego ustalają te podmioty w ramach posiadanych przez nie kompetencji.

§ 49. 1. Przewodniczącym zespołu jest dyrektor szkoły. W sytuacji, gdy dyrektor szkoły jest stroną w sporze, zespół wybiera ze swojego grona przewodniczącego.

2. Posiedzenie zespołu prowadzi przewodniczący. W ramach porządku posiedzenia zespołu należy ująć następujące punkty:

1. zapoznanie członków zespołu z przedmiotem oraz istotą sporu, ze szczególnym uwzględnieniem okoliczności, które mogą doprowadzić do zawarcia porozumienia – wystąpienie przewodniczącego;
2. przedstawienie przez strony znajdujące się w sporze wszystkich propozycji dotyczących sposobu rozwiązania zaistniałego konfliktu;
3. dyskusję – wspólne rozpatrywanie przedstawionych wariantów rozwiązań;
4. wybór rozwiązania odpowiadającego stronom, które weszły w spór,
5. pisemne potwierdzenia dokonanych uzgodnień.

3. Z posiedzenia zespół sporządza protokół, w którym odnotowuje: skład zespołu, krótki opis przedmiotu i istoty sporu, przedstawione przez strony będące w sporze propozycje rozwiązań, przebieg dyskusji, szczegółowy opis wybranego przez strony rozwiązania. Protokół podpisują wszyscy członkowie zespołu.

4. Przyjęte rozwiązanie musi być zgodne z obowiązującym prawem.

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 50. Organizację pracy szkoły, w tym terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich, termin egzaminu przeprowadzanego w klasie ósmej określają odrębne przepisy.

§ 51. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

1. arkusz organizacji szkoły;
2. plan finansowy szkoły;
3. plan pracy szkoły;
4. tygodniowy rozkład zajęć;
5. przydział czynności poszczególnym nauczycielom i pozostałym pracownikom.

§ 52. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:

1. szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników,
2. program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym realizowane przez wszystkich nauczycieli.

§ 53. Szkoła prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą poprzez organizację:

1. obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2. zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami;
3. zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4. zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
5. zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
6. zajęć etyki i religii;
7. zajęć wychowania do życia w rodzinie.

§ 54. Przyjmowanie uczniów, w tym cudzoziemców, do szkoły określają odrębne przepisy.

§ 55. 1. W szkole działają:

1. oddziały ogólnodostępne;
2. oddziały sportowe;
3. oddziały przygotowawcze za zgodą organu prowadzącego.

2. Oddziały, o których mowa w ust. 1, są organizowane i funkcjonują zgodnie z odrębnymi przepisami ich dotyczącymi.

§ 56. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

2. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Liczba uczniów w oddziale klas I – III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25. Możliwość zwiększenia liczby uczniów w oddziale określają odrębne przepisy.

 4. Zasady podziału uczniów na grupy na lekcjach informatyki, języka obcego                    i wychowania fizycznego w poszczególnych oddziałach klas IV – VIII określają odrębne przepisy.

§ 57. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych, rewalidacyjnych i innych specjalistycznych określają odrębne przepisy

§ 58. Dyrektor szkoły może ustalić dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Szczegółowe zasady regulują odrębne przepisy.  

§ 59. Organizacja oddziałów sportowych.

1. Do klasy czwartej sportowej przyjmowani są kandydaci, którzy:

1) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim;

2) posiadają pisemną zgodę rodziców;

3) uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej.

2. Naboru uczniów z klas III szkoły podstawowej o predyspozycjach fizycznych do uprawiania sportu dokonuje Szkolna Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna powołana przez dyrektora szkoły.

3. Uczniowie uczęszczający do oddziałów sportowych biorą udział we współzawod- nictwie sportowym.

4. Oddziały sportowe współpracują z Polskim Związkiem Piłki Siatkowej.

5. W przypadku opinii trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe, lub opinii lekarza, uzasadniającej brak możliwości kontynuowania przez ucznia szkolenia sportowego, uczeń przechodzi od nowego roku szkolnego lub nowego półrocza do oddziału szkolnego działającego na zasadach ogólnych.

§ 60. 1. Szkoła zapewnia możliwość działalności wolontariatu uczniów przez cały rok szkolny.

2. Szkoła wspiera działania podejmowane w ramach wolontariatu w szczególności poprzez:

1. informowanie za pośrednictwem nauczycieli wychowawców o działaniach możliwych do podjęcia w ramach wolontariatu oraz inspirowanie do nich;
2. udzielanie pomocy merytorycznej uczniom zaangażowanym w wolontariat;
3. wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela sprawującego opiekę nad danymi działaniami w ramach wolontariatu – na wniosek zainteresowanych uczniów;
4. udostępnianie (w miarę możliwości) pomieszczeń szkolnych na działania prowadzone przez uczniów w ramach wolontariatu.

3. Szczegółowe cele, zadania i  zasady funkcjonowania wolontariatu w szkole określają odrębne przepisy.

4. Szkolne koło wolontariatu działa w oparciu Regulamin szkolnego koła wolontariatu.  

§ 61. W szkole udziela się opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebne wsparcie poprzez:

1. indywidualną opiekę wychowawcy;
2. wsparcie pedagoga szkolnego;
3. wsparcie psychologa szkolnego;
4. wskazanie instytucji pozaszkolnych mogących udzielić pomocy.

§ 62. Szkoła może prowadzić działalność eksperymentalną, innowacyjną, uwzględniającą możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych                        i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

§ 63. 1. Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom możliwość korzystania z dożywiania,        w formie jednego odpłatnego gorącego posiłku w ciągu dnia.

2. Obiady dostarcza wybrana firma cateringowa zgodnie z Regulaminem zamówień publicznych.

3. Posiłki wydawane są w czasie długiej przerwy w świetlicy szkolnej na podstawie listy obiadowej. W tym czasie w świetlicy mogą przebywać tylko uczniowie spożywający posiłek.

4. Obiady za nieobecne w szkole dzieci należy odebrać do godziny 12.00.

5. Rodzice wnoszą i anulują opłaty za pomocą aplikacji Zamowposilek.pl w wyznaczonym terminie, przed okresem wydawania obiadów.  

Rozdział 5

Organizacja zajęć edukacyjnych

§ 64. 1. Zajęcia edukacyjne odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami dotyczącymi organizacji roku szkolnego.

2. Zajęcia edukacyjne odbywają się od poniedziałku do piątku i realizowane są w formie stacjonarnej, chyba że z odrębnych przepisów wynika obowiązek realizacji zajęć edukacyjnych za pomocą metod i technik porozumiewania się na odległość (nauczanie zdalne).

3. Zajęcia edukacyjne odbywają się w salach lekcyjnych, pracowniach i w sali gimnastycznej.

4. Zajęcia edukacyjne mogą się też odbywać w innych miejscach, niż wskazano w ust. 3, w szczególności w placówkach kulturalno-oświatowych, na otwartych boiskach i placach,         w parkach, w specjalnych pomieszczeniach przystosowanych do organizacji w nich konkretnych zajęć edukacyjnych.

5. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia ponadto możliwość korzystania z:

1. gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie ustawy o działalności leczniczej                                      oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,                w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub higienistki szkolnej;
2. pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;
3. pomieszczeń, w których realizowane są zajęcia terapeutyczne z uczniami wymagającymi specjalistycznego wsparcia w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności;
4. biblioteki;
5. pokoju nauczycielskiego;
6. obiektów sportowych;
7. świetlicy szkolnej z blokiem żywieniowym;
8. pomieszczeń użytkowych;
9. pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
10. składnicy akt;
11. innych pomieszczeń niezbędnych do realizacji zadań statutowych szkoły.

§ 65. Szczegółowe zasady korzystania z pracowni specjalistycznych i obiektów sportowych określają ich regulaminy.

§ 66. Szkoła udostępnia urządzenia, pomieszczenia i obiekty sportowe osobom trzecim na warunkach określonych w odrębnych przepisach. Udostępnienie bazy może nastąpić pod warunkiem, że w pierwszej kolejności baza ta zabezpieczy statutowe zadania szkoły.

§ 67. Nauczanie zdalne odbywa się według zasad wynikających z przepisów prawa,          z uwzględnieniem postanowień zawartych w rozdziale 6.

§ 68. 1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Pierwszy okres zaczyna się z początkiem nowego roku szkolnego. Drugi okres rozpoczyna się z zgodnie z planem pracy szkoły na dany rok szkolny i kończy z dniem zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. Klasyfikacji śródrocznej dokonuje się w ostatnim tygodniu pierwszego okresu.

§ 69. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i wychowania zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 70. 1. Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1, jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak być zmienione.

§ 71. 1. Począwszy od klasy IV organizowane są zajęcia – Wychowanie do życia              w rodzinie.

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach edukacyjnych Wychowanie do życia     w rodzinie, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację        z udziału ucznia w zajęciach.

3. Ww. zajęcia organizowane są zgodnie z odrębnymi przepisami.   

Rozdział 6

Zasady organizacji nauczania zdalnego

§ 72. Dyrektor organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni.

§ 73. Sytuacje, w których zawiesza się zajęcia w szkole, określa art. 125a ustawy.

            § 74. 1.  Uczniowie i nauczyciele używają kont służbowych założonych na platformie edukacyjnej przez administratora szkoły. Nie jest dopuszczalne samodzielne zmienianie nazwy konta i awatarów.
            2.  Prace przysyłane przez uczniów z innych kont nie podlegają ocenie.

3. W nauczaniu zdalnym wykorzystuje się wyłącznie dziennik elektroniczny, platformy edukacyjne i aplikacje zatwierdzone przez dyrektora szkoły.

4. Materiały niezbędne do realizacji zajęć przesyłane są uczniom za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub kont służbowych założonych przez administratora szkoły.  

§ 75. Zajęcia są dokumentowane poprzez dokonanie wpisu tematu w dzienniku elektronicznym lub dzienniku zajęć pozalekcyjnych. Frekwencja uczniów jest zaznaczana:

– na podstawie logowania się uczniów do lekcji on-line (obecny/nieobecny),

–  jako „nauczanie zdalne” w przypadku zajęć nie realizowanych on-line.

§ 76. Konsekwencje dyscyplinarne i prawne będą wyciągane zarówno wobec uczniów, jak i rodziców w przypadku zakłócania zajęć, tj. rajdowania i trollowania lekcji oraz wykorzystania wizerunku nauczyciela

§ 77.   Rodzice nie mogą uczestniczyć w lekcjach zdalnych, z wyjątkiem rodziców dzieci o specyficznych problemach po wcześniejszym uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.

§ 78. Uczniowie mają obowiązek:

a) uczestniczyć w lekcjach on-line, używając kamerek i słuchawek, chyba, że nauczyciel zdecyduje inaczej,

b) należy zgłosić do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy brak odpowiedniego sprzętu i/lub oprogramowania,

c) terminowo odczytywać wiadomości, tj. zgodnie z planem lekcji,

d) odsyłać prace w wyznaczonym terminie lub zgłosić nauczycielowi, przed wyznaczonym terminem, problem techniczny z odesłaniem pracy,

e) wykazać się kulturą osobistą podczas lekcji on-line (tj. odpowiedni strój, stosowne zachowanie, niespożywanie posiłków itd.).

§ 79. Nauczyciele zobowiązani są do zamieszczania materiałów do danej lekcji dzień wcześniej lub najpóźniej danego dnia do godziny 8.00.  Informacje wysyłane są   na konta  uczniów klas 4-8 i na konta rodziców uczniów klas 1-3.

§ 80.   Nauczanie zdalne powinno być prowadzone naprzemiennie z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia. Lekcje on-line powinny odbywać się w wymiarze co najmniej 50% godzin w tygodniowym planie zajęć. Pozostałe godziny należy przeznaczyć na pracę własną uczniów z materiałem wyznaczonym przez nauczyciela przedmiotu. W czasie tych godzin nauczyciel jest dostępny dla uczniów i służy pomocą w razie problemów – jest to moment na zadawanie pytań i rozwiązywanie problemów.  

§ 81. Nauczanie zdalne umożliwia przeprowadzenie testów, rozmów, sprawdzianów        i ocenianie uczniów.

§ 82. W okresie nauczania zdalnego nie ma możliwości skorzystania z obiadów               w świetlicy. 

§ 83. Szczegółowe zasady organizacji nauczania zdalnego, w tym możliwość wypożyczenia sprzętu komputerowego i możliwość uczestnictwa w zajęciach zdalnych         na terenie szkoły, określa dyrektor szkoły w procedurze szkolnej w oparciu o wytyczne Ministra Edukacji Narodowej, Głównego Inspektora Sanitarnego i organu prowadzącego.  

Rozdział 7

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

§ 84. 1 W szkole działa wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, którego koordynacją zajmuje się nauczyciel z zakresu doradztwa zawodowego.

2. Doradztwo zawodowe jest realizowane na:

1) obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego;
2) zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego;

3) zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) zajęciach z wychowawcą.

3. Przy realizacji doradztwa zawodowego szkoła może współpracować w szczególności z:

1) pracodawcami;

2) organizacjami pracodawców;

3) samorządami gospodarczymi lub innymi organizacjami gospodarczymi;

4) stowarzyszeniami lub samorządami zawodowymi;

5) placówkami i centrami planowania kariery zawodowej;

6) szkołami prowadzącymi kształcenie zawodowe;

7) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;

8) placówkami doskonalenia nauczycieli lub instytucjami rynku pracy.

4. W ramach współpracy z podmiotami, szkoła może organizować wizyty zawodoznawcze.

5. W szkole realizowany jest Wewnątrzszkolny program doradztwa zawodowego.

Rozdział 8

Organizacja biblioteki i świetlicy

§ 85. 1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna.

2. Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu wiedzy i umiejętności nauczyciela, upowszechnianiu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

3. Biblioteka jest czynna zgodnie z ustalonym harmonogramem.

4. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych oraz innych zajęć realizowanych w szkole w sposób umożliwiający dostęp do zbiorów.  

5. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej określa regulamin biblioteki.

6. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

§ 86. 1. Szkoła organizuje dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole            ze względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do szkoły, lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniom opieki – świetlicę szkolną.

• 2. Świetlica działa od poniedziałku do piątku (z wyjątkiem dni ustawowo wolnych          od pracy).
• 3. Liczba uczniów na zajęciach świetlicowych pozostających pod opieką jednego nauczyciela wynosi 25. Zwiększenie tej liczby określają odrębne przepisy.
• 4. Zasady przyjęć uczniów do świetlicy szkolnej oraz jej funkcjonowanie określa Regulamin świetlicy.

Rozdział 9

Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły

§ 87. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa  w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

4. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania regulaminów i procedur szkolnych, w tym szczególnie: Standardów ochrony małoletnich, Regulaminu Pracy, Regulaminu Rady Pedagogicznej,  Polityki Ochrony danych osobowych, Polityki bezpieczeństwa informatycznego, Statutu szkoły. 

§ 88. 1. Nauczyciele wykonują swoje zadania wynikające z przepisów prawa, niniejszego statutu oraz innych dokumentów obowiązujących w szkole.

2. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:

1. realizacja podstawy programowej wraz z wymaganiami edukacyjnymi dostosowanymi do potrzeb i możliwości ucznia;
2. realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
3. dbałość o bezpieczeństwo uczniów i higieniczne warunki nauki;
4. stosowanie w pracy metod zapewniających efektywną naukę i efektywny rozwój uczniów oraz stałe dokształcanie się w tym zakresie;
5. realizacja godzin dostępności zgodnie z harmonogramem na dany rok szkolny;
6. bieżące prowadzenie dokumentacji szkolnej, określonej w odrębnych przepisach.

3. Do zadań nauczyciela wychowawcy oddziału  należy w szczególności:

1. planowanie pracy wychowawczej w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i indywidualne potrzeby uczniów;
2. prowadzenie zajęć w ramach godzin z wychowawcą zgodnie z potrzebami uczniów danego oddziału;
3. dbałość o warunki efektywnego uczenia się i rozwoju uczniów;
4. stwarzanie warunków do budowania dobrych relacji na linii uczeń-nauczyciel-rodzic;
5. współpraca z rodzicami, pedagogiem, pedagogiem specjalnym, psychologiem
        i nauczycielami uczącymi w danym oddziale;
6. bieżące prowadzenie dokumentacji szkolnej, określonej w odrębnych przepisach.

4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1. dbałość o stan księgozbioru;
2. propagowanie czytelnictwa wśród uczniów;
3. wdrażanie uczniów do samodzielnego, aktywnego poszukiwania informacji, jej oceny
       i użyteczności;
4. współpraca z uczniami, nauczycielami i rodzicami;
5. współpraca z innymi bibliotekami.

§ 89. 1. W szkole zatrudnia się ponadto: pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedę, wychowawcę świetlicy, którzy wykonują swoje zadania wynikające z przepisów prawa, niniejszego statutu oraz innych dokumentów obowiązujących w szkole.

2. Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:

1) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów;

3) podejmowanie działań w zakresie profilaktyki;

4) współpraca z nauczycielami, rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.

3. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1. współpraca z nauczycielami, specjalistami, rodzicami i uczniami;
2. wspieranie nauczycieli;
3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Do zadań logopedy należy w szczególności:
5. prowadzenie badań przesiewowych;
6. prowadzenie zajęć logopedycznych;
7. współpraca z rodzicami i nauczycielami.
8. Do zadań wychowawcy świetlicy należy w szczególności:
9. opracowanie i realizacja rocznego planu pracy świetlicy;
10. prowadzenie zajęć świetlicowych;
11. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;
12. współpraca z rodzicami i nauczycielami.

§ 90. Zadaniem pracowników pełniących administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły jest zapewnienie warunków do realizacji jej zadań statutowych.

§ 91. Szczegółowe zakresy odpowiedzialności i uprawnień wszystkich nauczycieli
i pracowników niepedagogicznych określa dyrektor szkoły.

Rozdział 10

 Zadania szkoły związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę

§ 92. 1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę i pełne bezpieczeństwo pod względem fizycznym i psychicznym w czasie organizowanych lub prowadzonych przez nauczycieli         i innych pracowników pedagogicznych zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem.

2. W trakcie zajęć edukacyjnych, zajęć nadobowiązkowych, pozalekcyjnych, imprez szkolnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§ 93. 1.Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie                 i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych, kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

2. Każde wyjście poza szkołę musi być zarejestrowane w Księdze wyjść.

3. Organizację wycieczek szkolnych określa Procedura organizacji wycieczek i innych imprez krajoznawczo-turystycznych.

§ 94. 1. Pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadza fachową pomoc medyczną i w miarę możliwości udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy.

2.Pracownik szkoły zobowiązany jest do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych.

§ 95. W szkole nie mogą być stosowane wobec ucznia żadne zabiegi lekarskie bez zgody rodziców, poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach.

§ 96. 1.W przypadku złego samopoczucia ucznia należy powiadomić o tym fakcie rodziców.

2. Uczeń pozostaje pod opieką pracowników szkoły do czasu przybycia rodzica.

§ 97. 1.Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów według ustalanego planu przed rozpoczęciem zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach.

2. Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel, któremu wyznaczono zastępstwo.

§ 98. Każdy pracownik szkoły posiada szczegółowy zapis o zakresie odpowiedzialności związanej z określonym stanowiskiem pracy i zakres czynności.

§ 99. 1.Podczas zajęć edukacyjnych oraz innych zajęć organizowanych na terenie szkoły, a także w czasie przerw między zajęciami, uczniowie nie mogą samowolnie opuszczać terenu szkoły.

2. Opuszczenie gabinetu lekcyjnego przez ucznia, podczas trwania zajęć,  może odbyć się tylko w wyjątkowych przypadkach np. problemów zdrowotnych, za wiedzą i zgodą nauczyciela.

§ 100.  Zasady ochrony małoletnich przed krzywdzeniem określają Standardy ochrony małoletnich.

§ 101. Zasady i procedury podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego określają Standardy ochrony małoletnich.

§ 102. 1.Szkoła objęta jest monitoringiem wizyjnym (korytarze, teren wokół szkoły).

2. Dyrektor szkoły udostępnia nagranie zapisu monitoringu nauczycielom i uprawnionym instytucjom typu sąd i Policja w wyniku prowadzonego przez nie postępowania.

3. Szczegółowe zasady funkcjonowania monitoringu określa Regulamin funkcjonowania monitoringu wizyjnego.

§ 103. 1.Dyrektor zawieszana czas oznaczony zajęcia dydaktyczno-wychowawcze           i opiekuńcze w razie wystąpienia na terenie, którym znajduje się szkoła sytuacji:

1)  wystąpienia zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem
     imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2)  zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

3)  w sytuacjach wystąpienia w kolejnych dwóch dniach poprzedzających zawieszenie
     temperatury -15^OC mierzonej o godzinie 21.00. Określone warunki pogodowe nie są
     bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora;

4)  w sytuacjach innych, zagrażających bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

2. Dyrektor, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, odpowiada za realizację zadań szkoły, w tym z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań.

3. Szczegółowe zadania dyrektora w tym zakresie określają odrębne przepisy.

Rozdział 11

                          Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami             

§ 104. 1. Wskazanie drogi  służbowej załatwiania spraw:

1) uczeń → wychowawca → pedagog → wicedyrektor → dyrektor;

2)rodzic → wychowawca → wicedyrektor → dyrektor → organ prowadzący lub nadzorujący;

3) nauczyciel → dyrektor → organ prowadzący lub nadzorujący .

2. Skargi anonimowe (listy, telefony, sms-y, e-maile itp.) nie będą rozpatrywane.

§ 105. 1. Celem ułatwienia wymiany informacji, otrzymania opinii, szkoła organizuje spotkania z rodzicami, np. w formie spotkań indywidualnych, zebrań, dni otwartych, godzin dostępności.

2. Częstotliwość spotkań nie może być mniejsza niż 3 w półroczu.

§ 106. 1. Nauczyciele wspomagają rodziców i współdziałają w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa                     i rozumienia racji obu stron.

3. Współdziałanie zapewnia rodzicom:

1. znajomość celów i zadań szkoły oraz zamierzeń oddziału;
2. znajomość przepisów prawa szkolnego;
3. uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka;
4. możliwość korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka.

4. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
    dzieci;

2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i profilaktycznych w danej
    klasie i szkole;

3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
    zachowania, postępów oraz przyczyn trudności w nauce;

4) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
    przeprowadzania egzaminów;

• wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

§ 107. Formami współdziałania szkoły z rodzicami są:

1. kontakty rodziców z wychowawcą oddziału (zebrania, zajęcia otwarte, konsultacje indywidualne, rozmowy telefoniczne, list, dziennik elektroniczny);
2. spotkania Rady Rodziców z dyrektorem;
3. indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami (według przyjętego na początku każdego roku szkolnego harmonogramu zebrań i konsultacji);
4. kontakty rodziców z pedagogiem, pedagogiem specjalnym  i psychologiem szkolnym;
5. przyjmowanie rodziców przez dyrektora szkoły w czasie godzin urzędowania szkoły (poza stałymi zajęciami dydaktycznymi) oraz w terminach spotkań z rodzicami;
6. kontakty telefoniczne, poprzez dziennik elektroniczny i wymianę korespondencji na linii nauczyciel -rodzic, dyrektor -rodzic;
7. włączanie rodziców do organizowania imprez, uroczystości, wycieczek;
8. zapraszanie rodziców na spotkania przez wychowawców, pedagoga, dyrektora                 w przypadkach drastycznych, kiedy ma miejsce przekraczanie norm zachowania przez ich dzieci;
9. w przypadku poważnych zagrożeń dotyczących funkcjonowania  ucznia (gwałtowny spadek wyników nauczania, opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia, wejście w konflikt                   z prawem) przyjmuje się zasadę natychmiastowego kontaktu wychowawcy i pedagoga szkolnego z rodzicami.

§ 108. 1. Miejscem udzielania informacji o uczniu jest wyłącznie szkoła.

2. Sekretariat nie udziela informacji o uczniu.

3. Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.

§ 109. Nauczyciel zobowiązany jest do udzielenia odpowiedzi rodzicowi na maila              w dzienniku elektronicznym w ciągu 3 dni roboczych. Termin ten ulega przedłużeniu             w przypadku nieobecności nauczyciela.

§ 110. Wynikłe w czasie zebrania sprawy trudne, wymagające udziału lub interwencji dyrektora szkoły, należy rozwiązać w ciągu 2 tygodni. Zaraz po zebraniu wychowawca oddziału zobowiązany jest do poinformowania dyrektora o zaistniałym problemie.

       § 111. Dokumentacja kontaktów z rodzicami:

1. wszystkie kontakty z  rodzicami są odnotowywane w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, notatki służbowe);

2)  z zebrań  z rodzicami są  sporządzane protokoły, które następnie zostają złożone w teczce wychowawcy;

3) obecność na zebraniu rodzic potwierdza złożeniem podpisu na liście obecności; 

4) pedagog prowadzi dokumentację współpracy z rodzicami, w której rejestruje datę i temat

rozmowy. Z posiedzenia Szkolnej Komisji Opiekuńczo-Wychowawczej sporządzane są protokoły.

Rozdział 12

Organizacja   współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

§ 112. 1. Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży w szczególności w zakresie wynikającym z:

1. rozpoznawania szczególnych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży;
2. doradztwa zawodowego;
3. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4. wydawania opinii.

2. Współpraca w zakresie, o którym mowa w ust. 1 odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

3. Szkoła współdziała z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci              i młodzieży w szczególności w zakresie wynikającym z:

1. przeciwdziałania przemocy w rodzinie;
2. wykonywania pieczy zastępczej;
3. udzielania pomocy materialnej, w tym dożywiania dzieci i młodzieży;
4. realizacji programów edukacyjnych.

§ 113. 1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

2. Współpraca szkoły ze stowarzyszeniem lub inną organizacją jest nawiązywana            w przypadku gdy:

1. pomaga w realizacji inicjatyw na rzecz uczniów;
2. wzbogaca ofertę wychowawczą i opiekuńczą szkoły;
3. umożliwia rozwijanie i doskonalenie uzdolnień i talentów uczniowskich;
4. wpływa na integrację uczniów;
5. wpływa na podniesienie jakości pracy jednostki.

3. Stowarzyszenie lub organizacja przedstawia dyrektorowi szkoły materiały informacyjne związane z planowaną działalnością w szkole, w tym treści i metody pracy.

4. Po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, dyrektor szkoły wyraża zgodę na działalność określając czas działania, warunki działalności i udostępniając pomieszczenia oraz, w miarę możliwości, zasoby szkoły.

5. Dyrektor monitoruje działania stowarzyszenia lub organizacji, kontroluje zgodność treści i metod z przyjętymi ustaleniami.

6. W razie powzięcia wątpliwości, co do zgodności działania z przyjętymi ustaleniami, dyrektor zawiesza działanie stowarzyszenia lub organizacji, poddaje analizie stosowane treści i metody, przedstawia je Radzie Rodziców i Radzie Pedagogicznej do zaopiniowania.

7. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach Rady Pedagogicznej.

Rozdział 13

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

§ 114. 1. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

§ 115. 1.  Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                    i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym          z programu nauczania. Jednak nie zwalnia to z realizacji podstawy programowej.

2. Wymagania, formy sprawdzania wiedzy i ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów niebędących obywatelami polskimi oraz będących obywatelami polskimi, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemie oświaty innych państw, muszą być dostosowane do jego bieżących umiejętności                        i możliwości.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 116. 1. Na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,                    z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego.

2. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.

4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust.2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.

§ 117.  Ocen z  religii i etyki nie wlicza  się średnich ocen śródrocznych i rocznych.

§ 118. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających         z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej        z zajęć edukacyjnych.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się          z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowanie fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 119. 1. Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej z wszystkich zajęć edukacyjnych jest średnia ważona obliczona w następujący sposób:

1. każdej ocenie śródrocznej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę    (od 1 do 10) w hierarchii ocen;
   1. średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

średnia ważona:	ocena śródroczna lub roczna:
5,50 do 6,00	celujący
4,70 do 5,49	bardzo dobry
3,70 do 4,69	dobry
2,70 do 3,69	dostateczny
1,60 do 2,69	dopuszczający
1,59  i poniżej	niedostateczny

  2.Formy aktywności i ich waga:

Forma aktywności	Waga
Formy dłuższe (praca klasowa, praca literacka, test)	10
Udział w konkursie przedmiotowym – etap wojewódzki, sukcesy sportowe, artystyczne na szczeblu wojewódzkim, wykonywanie działań wykraczających poza podstawę programową.	10
Aktywność i postawa na lekcjach wychowania fizycznego, plastyki, techniki, muzyki, informatyki, edukacji dla bezpieczeństwa	10
Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego	10
Odpowiedź ustna/odpowiedź pisemna	8
Odbiór tekstu pisanego i słuchanego	8
Prace praktyczne	8
Recytacja wiersza	6
Kartkówki	6
Praca samodzielna na lekcji	6
Umiejętności z wychowania fizycznego	6
Praca w grupie	4
Aktywność	4
Motoryczność	5

§ 120.  Zasady oceniania wewnątrzszkolnego w klasach I – III.

1. W klasach I – III ocena śródroczna jest ustna, a roczna jest oceną opisową.
2. Ocena obejmuje opis zachowania i osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć obowiązkowych.
3. W ocenie bieżącej pracy ucznia dopuszcza się stosowanie ocen cząstkowych.
4. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania w klasach I – III :
   1. 6 – celujący

Uczeń posiada szeroką wiedzę i bardzo dobre umiejętności określone  w wymaganiach programu nauczania:

1. samodzielnie i w szybkim tempie wykonuje polecenia i zadania,
2. wykazuje wyjątkową aktywność twórczą w oparciu o własne doświadczenia                                                                      i obserwacje,
3. swobodnie wypowiada się na różne tematy, stosując bardzo bogate słownictwo,
4. używa wielozdaniowych wypowiedzi,
5. samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,
6. proponuje nietypowe rozwiązania,
7. wykazuje się szczególnymi umiejętnościami w dokonywaniu obserwacji oraz klasyfikowaniu pojęć społecznych, przyrodniczych i artystycznych,
   1. 5 – bardzo dobry

Uczeń posiada szeroką wiedzę i bardzo dobre umiejętności określone w wymaganiach programu nauczania:

1. biegle wykonuje polecenia i czynności,
2. wykazuje bardzo dużą aktywność,
3. posiada bogaty zasób słownictwa i chętnie wypowiada się,
4. jest systematyczny w pracy oraz sprawny i samodzielny w działaniu,
5. w sposób szybki, aktywny przyswaja treści dotyczące pojęć społecznych, przyrodniczych i artystycznych;
   1. 4 – dobry

Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w wymaganiach podstawowych programu nauczania:

1. jest systematyczny w pracy,
2. samodzielny i sprawny w działaniu,
3. szybko przyswaja nowe treści,
4. aktywnie uczestniczy w toku lekcji,
5. poszukuje prawidłowych rozwiązań różnych sytuacji i zdarzeń,
6. poprawnie dokonuje obserwacji, jako sposobu zdobywania nowej wiedzy,
7. dostrzega wartości estetyczne w otoczeniu;
   1. 3 – dostateczny

Uczeń opanował podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie umożliwiającym dalsze postępy w nauce:

1. rozumie podstawowe pojęcia i posługuje się podstawowym słownictwem,
2. dość często pracuje pod kierunkiem nauczyciela,
3. posiada sprawność językową, chociaż zasób słów jest niewystarczający, a wypowiedzi niepełne,
4. stara się poszukiwać prawidłowych rozwiązań różnych sytuacji i zdarzeń,
5. jest dość aktywny,
6. wykazuje niekiedy słabą koncentrację uwagi,
7. zbyt wolno rozwija umiejętności samodzielnego uczenia się;

• 2 – dopuszczający

Uczeń opanował w niepełnym zakresie podstawowe wiadomości i umiejętności:

1. często nie pracuje samodzielnie, oczekuje pomocy,
2. jest bardzo mało aktywny, posiada słabe tempo pracy,
3. ma spore braki w wiadomościach,
4. nie kończy rozpoczętej pracy,
5. wypowiada się pojedynczymi wyrazami i niechętnie,
6. często nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności,
7. występują spore zaburzenia w koncentracji uwagi;

• 1 – niedostateczny

Uczeń wymaga stałego wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swoich działaniach           i rozwiązywaniu zadań:

1. ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy,
2. nie rozumie prostych poleceń,
3. nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy,
4. wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
5. rzadko podejmuje próby rozwiązania zadań nawet przy pomocy nauczyciela;
6. Przy ocenie prac pisemnych ustalono następujący przelicznik punktowo – procentowy:

a)    95% – 100%    – celujący,

• 85% – 94%      – bardzo dobry,
• 70% – 84%      – dobry,
• 50% – 69%      – dostateczny,
• 30% – 49%      – dopuszczający,
• 0% – 29%        – niedostateczny.

• Pisemne prace domowe zadane do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, mające na celu usprawnianie motoryki małej, są obowiązkowe i podlegają ocenie.
• Uczniowie klas I-III systematycznie piszą kartkówki i raz na dwa miesiące sprawdziany w formie testu obejmującego zrealizowany materiał programowy, który jest poprawiany i oceniany przez nauczyciela i uczniów oraz stanowi informacje dla nauczyciela  o efektywności, a dla rodziców konkretną informacje o postępach i osiągnięciach dziecka.
• Przy ocenianiu osiągnięć ucznia z dodatkowych zajęć edukacyjnych i religii stosuje się ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z zasadami oceniania określonymi w ust.5.
• Wychowawca ustnie informuje uczniów oddziału o ogólnych zasadach oceniania obowiązujących w szkole (rodziców informuje na pierwszym zebraniu).
• Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
• Sprawdzone i ocenione   prace kontrolne uczniów są  na bieżąco oddawane uczniom. Nauczyciele za pomocą dziennika elektronicznego informują rodziców o przekazaniu prac.  
•   Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
• W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia. Ostateczną decyzję podejmuje Rada Pedagogiczna.
• Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami.
• Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
• Uczeń może nie być klasyfikowany, jeśli brak jest podstaw do oceniania z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania.
• W przypadku, o którym mowa w ust. 16, uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej. Termin egzaminu należy uzgodnić z uczniem          i rodzicami.
• Klasyfikowanie śródroczne i roczne uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim umiarkowanym dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy.

§ 121. 1. Określa się zasady oceniania wewnątrzszkolnego w klasach IV-VIII:

1) począwszy od klasy IV, oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali:

1. stopień celujący – 6,
2. stopień bardzo dobry – 5,
3. stopień dobry – 4,
4. stopień dostateczny – 3,
5. stopień dopuszczający – 2,
6. stopień niedostateczny – 1;
7. pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 1 pkt 1 lit .a-e;
8. negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 1 pkt 1 lit. f;
9. do wystawianej oceny bieżącej, dopuszcza się stosowanie znaków (-) i (+);
10.  brak oceny za daną formę sprawdzenia wiedzy oznacza się cyfrą „0”, bez wpływu na ocenę, jako informacja o konieczności uzupełnienia danej formy;
11. w celu monitorowania pracy ucznia dopuszcza się, bez wpływu na ocenę, wstawianie w dzienniku lekcyjnym znaków (-),  (+), np.;
12. nauczyciele przedmiotów szczegółowo omawiają podczas pierwszych zajęć:

a) wykaz podręczników, ćwiczeń i przyborów szkolnych potrzebnych do realizacji danego przedmiotu,

b) wymagania edukacyjne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen kwalifikacyjnych, 

c) sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz minimalną liczbę ocen w danych półroczu, 

d) zasady zgłaszania i liczbę (ile razy w półroczu) braku przygotowania do lekcji,  

e) zasady poprawiania ocen,

f) szczegółowe zasady wynikające ze specyfiki przedmiotu; 

• wychowawca oddziału, na pierwszym zebraniu, informuje rodziców o ogólnych zasadach oceniania obowiązujących w szkole i o możliwości uzyskania szczegółowych informacji o zasadach oceniania u nauczycieli przedmiotów;
• sprawdzanie osiągnięć ucznia odbywa się w formie ustnej (np. odpowiedzi, aktywność)           i pisemnej (np. prace klasowe, testy, kartkówki, wypracowania);
• uczeń powinien uzyskać co najmniej 4 oceny cząstkowe w półroczu, uwzględniając różne formy;
• przy ocenie prac ustalono następujący przelicznik punktowo- procentowy:
• 95% – 100%    – celujący,
• 85% – 94%      – bardzo dobry,
• 70% – 84%      – dobry,
• 50% – 69%      – dostateczny,
• 30% – 49%      – dopuszczający,
• 0% – 29%        – niedostateczny;
• wykonane dobrowolnie przez ucznia prace pisemne lub praktyczno-techniczne w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych są sprawdzane przez nauczyciela i opatrywane komentarzem, co uczeń zrobił dobrze, a co wymaga poprawy. Prace te nie są oceniane;
• roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły;
• w przypadku, gdy uczeń za drugie półrocze uzyskał średnią ważoną ocen poniżej 1,60          z danego przedmiotu, to warunkiem otrzymania pozytywnej oceny rocznej jest uzyskanie średniej ważonej za cały rok w wysokości co najmniej 2,0;
• w półroczu uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia jednej oceny niedostatecznej i jednej dowolnej oceny w trybie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia. Poprawie podlegają oceny z następujących form:

      – formy dłuższe -praca klasowa, praca literacka,

– odbiór tekstu pisanego i słuchanego,

– odpowiedź pisemna z języka obcego,

– prace praktyczne,

– recytacja wiersza,

– kartkówki,

– umiejętności z wychowania fizycznego,

      – motoryczność;

1. poprawiona ocena odnotowywana jest w dzienniku obok oceny poprawianej, przy czym tylko ocena z poprawy brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej/rocznej;
2. poprawa ocen niedostatecznych może być potraktowana indywidualnie w wyjątkowych sytuacjach (dłuższa nieobecność z powodu choroby, trudna sytuacja rodzinna i inne);
3. rodzice są informowani o bieżących wynikach poprzez:
4. wystawianie ocen w zeszytach przedmiotowych,
5. wystawianie ocen w e-dzienniku,
6. zebrania z rodzicami,
7. indywidualne rozmowy z rodzicami;
8. oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców;
9. w klasach IV-VIII wszelkie formy pisemne sprawdzania wiedzy, po omówieniu, są przekazywane uczniowi. Rodzic  ma obowiązek okazać otrzymane prace w celu konsultacji z nauczycielem w sytuacji pojawienia się wątpliwości;
10. nauczyciel ustnie uzasadnia oceny bieżące, długie formy prac pisemnych (np. rozprawka, opowiadanie) z języka polskiego są opatrzone pisemnym komentarzem;
11. terminy oddawania sprawdzonych prac pisemnych:

a) długie formy prac pisemnych z języka polskiego – 2 tygodnie od ich napisania,

b) pozostałe prace  w terminie 1 tygodnia,

c) termin ulega wydłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela lub przerwy               w zajęciach edukacyjnych;

• przed pracą klasową z określonego zakresu materiału, nauczyciel organizuje powtórzenie wiadomości objętych tą formą;
• o terminie kontrolnej pracy pisemnej należy poinformować uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem, odnotowując ten termin w dzienniku;
• w tygodniu uczeń może pisać 3 dłuższe (pisane min.1 godz. lekcyjną) zapowiedziane formy pisemne, ale nie jednego dnia; nie dotyczy to form przełożonych na inny termin na wniosek uczniów;
• sprawdziany nie mogą być pisane ołówkiem ani zmazywalnym/ ścieralnym długopisem; podczas sprawdzianów nie wolno również używać korektorów;
• jeżeli uczeń z przyczyn losowych był nieobecny w szkole podczas sprawdzianu lub recytacji jest zobowiązany zaliczyć zaległości w ciągu tygodnia w przypadku krótkiej nieobecności (1-2 dni), a w  przypadku dłuższej nieobecności w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem;
• uczeń, który nie przystąpił do pracy pisemnej / pracy klasowej w terminie  i nie zgłosi się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela na napisanie tej pracy, może być odpytany przez nauczyciela w dowolnym terminie, w ustalonej przez niego formie;
• po dłuższej (minimum 3-dniowej) nieobecności w szkole uczniowi przysługuje czas na uzupełnienie zaległości (termin wyznacza nauczyciel);
• uczeń, który przez dłuższy czas był nieobecny w szkole (np. choroba, wagary, itp.) może uzupełnić materiał na zajęciach konsultacyjnych lub samodzielnie pod kierunkiem             i   w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem;
• aktywność ucznia może zostać zaznaczona w dzienniku pozytywnie (plusem) lub negatywnie (minusem). Przez aktywność rozumie się pracę na lekcji, zgłaszanie się           i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na zadane pytania bądź postawione problemy;
• uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji – szczegóły ustalają poszczególni nauczyciele, jednak swoje nieprzygotowanie uczeń musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji, by nauczyciel mógł odnotować ten fakt w dzienniku. Jeśli nie zgłosi nauczycielowi faktu nieprzygotowania do lekcji, otrzymuje ocenę niedostateczną. Zapis nie dotyczy form zapowiedzianych;
• w przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy ucznia, otrzymuje on ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy;
• przy sprawdzianach stosuje się jawną, czytelną punktację, zaś przy ocenie prac z języka polskiego (innych niż testy) obowiązuje nauczyciela krótka pisemna recenzja pracy uzasadniająca ocenę.

2. Określa się definicje sprawdzanych osiągnięć:

1. ustne:
   1. wypowiedzi na określony temat (opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog) – uczeń powinien być przygotowany z treści programowych wskazanych przez nauczyciela przedmiotu,
   1. aktywność,
   1. praca indywidualna i w grupach;
2.  pisemne:

     a) kartkówka – niezapowiedziany piętnastominutowy sprawdzian wiedzy i umiejętności
         obejmujący 3 ostatnie tematy lekcyjne,

     b) praca pisemna – zapowiedziana na tydzień przed, potwierdzona wpisem w dzienniku,
         czas trwania 1-2 godz. lekcyjne,

     c) praca klasowa – według specyfikacji przedmiotu, zapowiedziana z tygodniowym
         wyprzedzeniem, poprzedzona wpisem w dzienniku oraz lekcją powtórzeniową, czas
         trwania do 45 minut;

•  praktyczne:

     a)   problemowe (doświadczalne),

• twórcze (plakaty , albumy, prezentacje multimedialne).

§ 122. 1. Określa się zasady klasyfikowania ucznia:

1. rok szkolny dzieli się na dwa okresy;
2. klasyfikowanie śródroczne odbywa się  według harmonogramu planu pracy szkoły na dany rok szkolny;
3. klasyfikowanie roczne odbywa się na tydzień przed rozpoczęciem ferii letnich;
4. ocena klasyfikacyjna roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych ucznia      z danego przedmiotu;
5. ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna wyrażona jest w stopniach według skali 1-6;
6. ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 9;
7. ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;
8. na 2 tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, zatwierdzającej wyniki klasyfikacyjnej rocznej, poszczególni nauczyciele informują uczniów i ich rodziców           o przewidywanych ocenach rocznych  poprzez wystawienie propozycji oceny w dzienniku elektronicznym;
9. przewidywane roczne oceny mogą ulec  obniżeniu: 

a) ocena zachowania – w przypadku rażącego zachowania ucznia, np. udział w bójce, czynie karalnym, spożywanie substancji niedozwolonych, naganne zachowanie                 w stosunku do uczniów lub pracowników szkoły, wagary,

b) ocena z przedmiotu – w przypadku uzyskania ocen poniżej proponowanej,                      nieuzupełnienie brakujących form sprawdzenia wiadomości i umiejętności.

§ 123. 1.Rodzice ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów,                   a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
3. sprawdzian, o którym mowa w ust. 1 pkt 10 lit. a przeprowadza się nie później niż             w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt 9. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

3. Skład komisji, o której mowa w ust. 2  oraz sposób sporządzania protokołu określają odrębne przepisy.

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 128.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,                    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Na wniosek rodzica dokumentacja dotycząca sprawdzianu jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły, bez prawa jej kopiowania. Rodzic składa wniosek w terminie 3 dni od dnia sprawdzianu. Prawo do wglądu otrzymuje w ciągu 3 dni od dnia złożenia wniosku.

§ 124. 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w drugim półroczu, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 125. 1. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

3. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca oddziału po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

4. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, przekraczających 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia.

5. Oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

6. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 126. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć
        edukacyjnych

1. Rodzice ucznia mają prawo wnioskować o podwyższenie proponowanej oceny rocznej                 z danych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 7 dni od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej ocenie. Wniosek składa się na piśmie do wychowawcy.
2. Wniosek rodziców  ucznia musi zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
3. We wniosku rodzice  ucznia określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega. Można wnioskować o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień wyższej niż przewidywana przez nauczyciela.
4. Uczeń  może ubiegać się o ocenę celującą, jeżeli ze wszystkich prac klasowych uzyskał oceny celujące. Ponadto brał udział w konkursach, zawodach, turniejach z zajęć,            z których wnioskuje o podwyższenie oceny.
5. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
   1. uzyskana średnia ważona nie może być niższa niż o 0,10 w stosunku do średniej wymaganej na ocenę o którą wnioskuje rodzic;
   1. przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela obowiązkowych form sprawdzenia wiedzy i umiejętności;
   1. uzyskanie  z  wszystkich   sprawdzianów  ocen  pozytywnych  (wyższych  niż ocena  niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
   1. skorzystanie  z  wszystkich  oferowanych przez nauczyciela form  poprawy, w tym  –  konsultacji  indywidualnych.
6. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 5, nauczyciel przedmiotu wyraża  zgodę  na przystąpienie do poprawy oceny.
7. W  przypadku  niespełnienia  któregokolwiek  z  warunków  wymienionych  w  ust. 5  prośba  ucznia  zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia i informuje o tym fakcie rodziców.
8. Nauczyciel pisemnie określa zakres materiału z wybranych obowiązkowych form sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz określi termin zaliczenia, jednak nie   później  niż na  7  dni przed  klasyfikacyjnym posiedzeniem  Rady Pedagogicznej.  
9. Poprawa oceny rocznej na ocenę wnioskowaną może  nastąpić jedynie  w przypadku,  gdy uzyskany wynik zaliczenia pozwoli na podniesienie średniej ważonej do wymaganej wysokości.
10. Ostateczna  ocena  roczna  nie  może  być  niższa  od  oceny  proponowanej,  niezależnie  od  wyników  zaliczenia, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

§ 127. Zasady dotyczące egzaminu klasyfikacyjnego ucznia:

1. uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny:
2. egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,
3. egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami;
4. na wniosek rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
5. egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
6. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
7. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą;
8. egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt 3 lit. b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych;
9.  Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, skład i zadania komisji określają odrębne przepisy. 
10. uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły;
11. na wniosek rodzica dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły, bez prawa jej kopiowania. Rodzic składa wniosek w terminie 3 dni od dnia egzaminu klasyfikacyjnego. Prawo do wglądu otrzymuje w ciągu 3 dni od dnia złożenia wniosku.

§ 128. Zasady dotyczące egzaminu poprawkowego:

1. począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;
2. egzamin przeprowadza się na wniosek rodzica o ustalenie terminu egzaminu poprawkowego, nie później niż przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
3. termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;
4. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego, skład i zadania komisji określają odrębne przepisy. 
5. z egzaminu klasyfikacyjnego uczeń otrzymuje ocenę zgodną z liczbą uzyskanych punktów – przelicznik punktowo -procentowy zgodnie z  § 121 ust.1, pkt 11.
6. uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do końca września;
7. uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt 8;
8. uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego      z jednych zajęć edukacyjnych, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo wyższej, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
9. na wniosek rodzica dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniania do wglądu na terenie szkoły, bez prawa jej kopiowania. Rodzic składa wniosek w terminie 3 dni od dnia egzaminu poprawkowego. Prawo do wglądu otrzymuje w ciągu 3 dni od dnia złożenia wniosku.

§ 129. Zasady dotyczące promocji i powtarzania klasy:

1. uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej;
2. w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia             w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia, Rada Pedagogiczna może postanowić          o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy oddziału,           po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału;
3. począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem przepisu „dostosowanie wymagań do potrzeb ucznia”, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem że ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami;  
4. uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 3. – nie otrzymuje promocji                  i powtarza tę samą klasę;
5. uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz                w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
6. począwszy od klasy IV, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał                            z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej          z wyróżnieniem. Do średniej ocen nie wlicza się ocen z religii/etyki;
7. uczeń wyróżniony zostaje nagrodzony zgodnie z zapisem w statucie szkoły;
8. laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim                                i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej   z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną;
9. uczeń kończy szkołę:
10. jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej        i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,  uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej,
11. jeżeli przystąpił do egzaminu, o którym mowa § 130;
12. świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.

§ 130. 1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, o której mowa        w ustawie oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Egzamin jest przeprowadzany w formie pisemnej.

3. Egzamin obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1. język polski;
2. matematykę;
3. język obcy nowożytny.

4. Wyniki egzaminu nie mają wpływu na ukończenie szkoły podstawowej.

5. Zasady przeprowadzania egzaminu w tym dostosowanie warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty regulują odrębne przepisy.

§ 131. Zasady oceny zachowania uczniów klas IV-VIII

1. Ocena zachowania nie ma wpływu na klasyfikacyjne oceny z zajęć edukacyjnych.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

1. wzorowe                 –           wz
2. bardzo dobre          –           bdb
3. dobre                      –           db
4. poprawne                –           pop
5. nieodpowiednie      –           ndp
6. naganne                  –           ng

3. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

1) stosunek do nauki   (uczeń  osiąga wysokie wyniki, adekwatne do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań);

2) sumienność i odpowiedzialność     (uczeń dotrzymuje ustalonych terminów, np. przekazywanie usprawiedliwień, przesyłania prac, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych  prac i zadań);                         

3) rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań oraz udział w życiu klasy/szkoły (uczeń, systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych kół zainteresowań albo w innej formie rozwija swoje możliwości, aktywnie uczestniczy w życiu klasy/szkoły i w przygotowaniu imprez szkolnych, reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach zewnętrznych);      

4) takt i kultura (uczeń, przestrzega zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, nie stosuje hejtu                   w Internecie);                                                                                      

5) dbałość o wygląd zewnętrzny (uczeń,  dba o swój wygląd, jest zawsze ubrany czysto,                  w czasie uroczystości szkolnych występuje w stroju galowym, ubiór jest zgodny ze statutem szkoły);                                

6) frekwencja (uczeń,  nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień);                

7) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia, nie opuszcza terenu szkoły podczas zajęć lub przerw);                                    

8) postawa wobec niewłaściwych zachowań (uczeń, u którego nie stwierdzono żadnych nałogów czy uzależnień,  nie jest agresywny, nie uczestniczy w bójkach i nie jest ich prowodyrem ani świadkiem, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa).                      

4. Ustala się ocenę dobrą jako ocenę wyjściową.

5. Uczeń otrzymuje ocenę  bardzo dobrą, jeżeli jego zachowanie wyróżnia się pozytywnie na tle klasy i ma przynajmniej 2 pochwały, dopuszcza się jedną uwagę, dopuszcza się                     3 godziny nieusprawiedliwione.

6. Uczeń otrzymuje ocenę  wzorową, jeżeli jego zachowanie wyróżnia się pozytywnie na tle klasy i ma przynajmniej 4 pochwały i nie ma uwag oraz godzin nieusprawiedliwionych.

7. Uczeń nie może mieć oceny wyższej niż poprawna, jeśli dopuścił się co najmniej jednego z poniższych uchybień:

1) opuścił bez usprawiedliwiania powyżej 25 godzin;

2) ma 10 spóźnień, na kolejne lekcje w planie (z wyjątkiem pierwszej lekcji);

• ma 4 uwagi;
• miał proponowaną ocenę niedostateczną z danego przedmiotu;

8. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeśli dopuścił się co najmniej jednego                       z poniższych uchybień:

1) opuścił bez usprawiedliwienia 26-50 godzin;

2) ma 20 spóźnień, na kolejne lekcje w planie (z wyjątkiem pierwszej lekcji);

3) ma 8 uwag;

4) otrzymał naganę dyrektora szkoły.

9. W przypadku, gdy uczeń na 1. półrocze miał obniżoną ocenę zachowania,  to jego roczna ocena zachowania może być podwyższona maksymalnie o 2 stopnie.

     10.Wychowawca oddziału ustala ocenę zachowania ucznia śródroczną lub roczną na podstawie:

1. własnych obserwacji;
2. pisemnej samooceny ucznia;
3. pisemnej opinii  samorządu klasowego reprezentującego całą klasę;
4. informacji o zachowaniu ucznia zamieszczonych w zgromadzonej dokumentacji;
5. ustnej opinii co najmniej 2 nauczycieli uczących w oddziale (konsultacje z wychowawcą);
6. ustnej opinii pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły (jeżeli zgłaszają zastrzeżenia).

       11. Wychowawca decyduje o ostatecznej ocenie zachowania.

       12. Po uzyskaniu proponowanej oceny zachowania, uczeń w dalszym ciągu jest oceniany zgodnie z zasadami oceniania zachowania obowiązującymi w szkole i te oceny wpływają na ocenę ostateczną. Proponowana ocena zachowania może ulec obniżeniu w przypadku naruszenia postanowień statutowych lub innych regulaminów szkoły, lub podwyższeniu          w przypadku zaistnienia nowych okoliczności świadczących o pozytywnych zachowaniach ucznia, osiągnięciach, pracy społecznej itp. W przypadku zmiany propozycji oceny zachowania wychowawca informuje o tym fakcie rodziców poprzez e-dziennik.  Zmiana proponowanej oceny zachowania następuje do 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.

     13. Ostateczna ocena zachowania wystawiana jest zgodnie z terminarzem roku szkolnego.

     14. Uczeń jest informowany o przewidywanej ocenie zachowania równocześnie z ocenami przedmiotowymi.

     15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 

§ 132. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny  zachowania

1. Rodzice ucznia mają prawo wnioskować o podwyższenie proponowanej oceny rocznej zachowania w terminie nie dłuższym niż siedem dni od otrzymania informacji
   o przewidywanej rocznej ocenie. Wniosek składa się na piśmie do wychowawcy.
2. Wniosek rodziców ucznia musi zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
3. We wniosku rodzice ucznia określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega. Można wnioskować o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień wyższej niż przewidywana przez wychowawcę.
4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
   1. zaistniały nowe okoliczności świadczące pozytywnie o zachowaniu ucznia,
   1. wskazano istotne fakty i okoliczności dotyczące zachowania ucznia nieuwzględnione przez wychowawcę w trakcie ustalania oceny zachowania ucznia lub uwzględnione bezzasadnie.

5. Dyrektor szkoły bada zasadność wniosku o podwyższenie rocznej oceny zachowania ucznia. W przypadku uznania zasadności wniosku, powołuje komisję, która analizuje dokumentację wychowawcy klasy, dotyczącą zachowania ucznia, przeprowadza rozmowę
z uczniem i podejmuje ostateczną decyzję.

•  Skład i zadania komisji określają odrębne przepisy. 
• Wniosek rodzica powinien być rozpatrzony w ciągu dwóch dni od dnia wpłynięcia. Rodzic poprzez e-dziennik jest informowany o decyzji.

Rozdział 14

Prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać przeniesiony do innej szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

§ 133. Uczeń ma prawo w szczególności do:

1. uczestnictwa we wszystkich zajęciach edukacyjnych i zajęciach pozalekcyjnych oraz do indywidualnego toku i programu nauczania;
2. zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania;
3. jawnej, obiektywnej, umotywowanej oceny;
4. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, wypoczynku i zadawania prac domowych zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
5. uczestnictwa w pracach samorządu uczniowskiego;
6. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
7. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
8. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
9. reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach, uroczystościach;
10. swobodnego wyrażania opinii we wszystkich sprawach, jeśli nie narusza tym dóbr innych osób;
11. swobodnego rozwoju swojej osobowości;
12. ochrony prywatności swojego życia osobistego i rodzinnego;
13. pomocy psychologiczno-pedagogicznej i terapeutycznej;
14. przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania pomocy i wsparcia w rozwiązaniu problemów;
15. poszanowania przekonań religijnych;
16. poszanowania swej godności i nietykalności osobistej.

§ 134. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

1. W przypadku nierespektowania  praw ucznia, rodzice ucznia mogą złożyć pisemne zgłoszenie do dyrektora szkoły,  który ją  rozpatruje. W przypadku zasadności zgłoszenia dyrektor podejmuje odpowiednie działania naprawcze.

2. W każdym przypadku rodzice ucznia powinni uzyskać pisemną odpowiedź, która zawiera wyjaśnienia – stanowisko szkoły. Odpowiedź jest udzielana po wysłuchaniu wszystkich stron biorących udział w sporze.

§ 135. Obowiązkiem każdego ucznia jest przestrzeganie postanowień zawartych               w statucie, a w szczególności;

1. aktywne uczestnictwo w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i systematyczne zdobywanie, pogłębianie wiedzy i umiejętności;
2. wykorzystywanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę;
3. systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
4. nieprzeszkadzanie w prowadzeniu lekcji;
5. dopełnianie obowiązku usprawiedliwienia- za pomocą dziennika elektronicznego- nieobecności od rodzica w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły;
6. dbanie o dobre imię szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji;
7. przestrzeganie zasad kultury współżycia społecznego;
8. wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego;
9. właściwe zachowanie na terenie szkoły i poza nią oraz okazywanie szacunku nauczycielom, pracownikom, rodzicom oraz innym osobom dorosłym, kolegom/koleżankom, poprzez społecznie akceptowane normy;
10. dbanie o wspólne dobro, ład i porządek;
11. przestrzeganie obowiązujących zaleceń i zarządzeń dyrektora oraz ustaleń Samorządu Uczniowskiego;
12. dbanie o estetyczny wygląd osobisty i higienę:
13. nieużywanie na terenie szkoły telefonów komórkowych, odtwarzaczy oraz innego elektronicznego sprzętu rejestrującego. Szczegóły określa paragraf 137;
14. dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych ( uczniom nie wolno wnosić na teren szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu swojemu i innych, np. scyzoryków, nożyków oraz zapałek, papierosów, zapalniczek, zabawek z laserem itp.). W budynku szkoły obowiązuje nakaz poruszania się tylko prawą stroną i zakaz biegania po korytarzach;
15.  w czasie lekcji i przerw uczniowie nie mogą samodzielnie opuszczać terenu szkoły.

§ 136. Zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły:

1. Codzienny strój ucznia powinien być wyrazem szacunku dla pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, świadczyć o wysokiej kulturze osobistej uczniów i znajomości norm obyczajowych:

1) elementy stroju nie powinny nikogo rozpraszać, obrażać, prowokować czy też stanowić
     potencjalnego zagrożenia;

2) strój ma być czysty, niewyzywający, niezbyt skąpy,  bez wulgarnych i obraźliwych
     nadruków, emblematów propagujących środki odurzające, przemoc, nietolerancję lub
     powszechnie potępiane ideologie;

3) w budynku szkoły obowiązuje zakaz noszenia czapek i kapturów.

2. Na lekcjach wychowania fizycznego obowiązuje strój sportowy – biała koszulka, ciemne spodenki gimnastyczne (krótkie lub długie), obuwie sportowe z białą podeszwą.               Ze względów bezpieczeństwa, przed przestąpieniem do ćwiczeń, należy związać włosy, zdjąć okulary i wszelkie ozdoby np. kolczyki, łańcuszki, zegarki i postawić w szatni. Szczegóły określa Regulamin sali gimnastycznej.

3. Z okazji uroczystości szkolnych i reprezentowania szkoły na zewnątrz obowiązuje strój galowy: dla dziewcząt- biała bluzka i ciemna spódnica/spodnie lub ciemna sukienka, dla chłopców-  biała koszula i ciemne spodnie/garnitur (oprócz dresów).

4. Odzienie wierzchnie należy pozostawiać w szatni.

5. W klasach 1-3 obowiązuje obuwie zmienne.

§ 137. Zasady wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych:

1) w szkole obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych, odtwarzaczy oraz innego elektronicznego sprzętu rejestrującego na terenie szkoły, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych lub wychowawczych,  które nauczyciel będzie prowadził z ich wykorzystaniem;

2) telefon/inne urządzenie telefoniczne powinien być wyciszony lub wyłączony i schowany  w plecaku lub szafce ucznia;

3) używanie telefonów podczas wyjść poza szkołę lub wycieczek wymaga zgody nauczyciela;

4) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą jakichkolwiek urządzeń jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej;

5) zaginięcie lub kradzież sprzętu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub dyrektorowi szkoły, a także odpowiednim organom policji;

6) szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za zaginięcie, kradzież lub zniszczenie telefonów lub innego sprzętu;

7) w razie konieczności kontaktu z rodzicem spowodowanym, np. chorobą, wypadkiem uczeń może skorzystać z telefonu szkolnego;

8) w przypadku wielokrotnego nieprzestrzegania używania telefonu na terenie szkoły, szkoła organizuje spotkanie z rodzicami  w celu wypracowania zasad postępowania wobec ucznia.

§ 138. 1. Uczeń może być nagrodzony lub ukarany.

2. Sposób karania powinien być dostosowany do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.

3. Wobec ucznia nie można zastosować kar naruszających jego nietykalność i godność osobistą.

4. O przyznaniu uczniowi nagrody lub zastosowaniu wobec niego kary, szkoła ma obowiązek poinformowania rodziców.

5. Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, wypełnia wychowawca oddziału.

§ 139. 1. Ucznia można nagrodzić za:

1. wzorową naukę;
2. pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
3. znaczące osiągnięcia w nauce;
4. znaczące osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu;
5. osiągnięcia uzyskiwane w różnych konkursach, szczególnie przedmiotowych;
6. wzorowe zachowanie i postawę wobec obowiązków szkolnych;
7. 100% frekwencję.

2. Rodzaje nagród:

1. pochwała, ustna lub pisemna, wychowawcy wyrażona w obecności całego oddziału za działalność i pracę na rzecz klasy;
2. pochwała dyrektora wyrażona w obecności oddziału lub całej społeczności szkolnej za wybitne osiągnięcia naukowe, sportowe lub społeczne;
3. list pochwalny od  dyrektora szkoły za wybitne wyniki w nauki;
4. dyplom uznania – za wyniki w konkursach szkolnych, 100% frekwencję;
5. nagroda rzeczowa – za bardzo dobre wyniki w nauce i aktywny udział w życiu klasy, szkoły i środowiska ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcami;
6. świadectwo z wyróżnieniem – regulują odrębne przepisy;
7. tytuł  Prymus SP17 – otrzymuje uczeń, który za 1 półrocze uzyskał średnią ocen co najmniej 5,00 (bez ocen religii/etyki)  i bardzo dobrą lub wzorową ocenę zachowania;
8. wpis do Złotej Księgi – zostaje uhonorowany uczeń po zakończeniu szkoły, który posiada wzorową ocenę zachowania i świadectwo z wyróżnieniem, jest laureatem konkursu przedmiotowego lub reprezentował szkołę w różnorodnych dziedzinach z dużymi sukcesami.;
9. stypendium Prezydenta Miasta – regulują odrębne przepisy.

3. Od przyznanej nagrody każdy może wnieść, w terminie 7 dni od dnia jej przyznania, zastrzeżenie do dyrektora szkoły.

4. Dyrektor szkoły rozpatruje zastrzeżenie w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania.

5. Rozstrzygnięcie dyrektora szkoły jest ostateczne.

§ 140. 1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu ustala się następujące kary dla ucznia:

1. uwaga wychowawcy oddziału lub innego nauczyciela;
2. nagana dyrektora szkoły;
3. przeniesienie do równoległego oddziału w szkole;
4. przeniesienie do innej szkoły.

2. Tryb i zasady przyznawania kar:    

1)  Uwaga wychowawcy oddziału lub innego nauczyciela:

a) uwaga wychowawcy oddziału lub innego nauczyciela przyznawana jest za niewłaściwe zachowanie o niskiej szkodliwości czynu, np. rozmowy na lekcjach, brak przygotowania do lekcji;

b) uwaga przyznawana  jest pisemnie poprzez wpis do e-dziennika z podaniem do wiadomości rodziców (zakładka uwagi);

c) osoba wstawiająca uwagę informuje ucznia o niewłaściwym zachowaniu i wskazuje sposób jego poprawy;

d) liczba uwag ma wpływ na ocenę zachowania.

2) Nagana dyrektora szkoły:

a) nagana dyrektora szkoły udzielana jest w przypadku:

– braku poprawy zachowania, po udzieleniu niższych kar lub

– z ich pominięciem,  w przypadkach mogących skutkować konsekwencjami prawnymi, np. znieważenie nauczyciela/ pracownika szkoły, wniesienie na teren szkoły i bycie pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych, celowe zniszczenie cudzego mienia    o większej wartości, uporczywe nękanie innego ucznia oraz inne zachowania uznane za naganne;

b) o przyznaniu nagany dyrektora szkoły decyduje zespół wychowawczy po rozpatrzeniu sprawy. Nagana dyrektora szkoły  wiąże się z pozbawieniem funkcji pełnionych w klasie/ szkole oraz/lub zakazem udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, z wyjątkiem imprez i wycieczek programowych;

c) nagana dyrektora szkoły przyznawana  jest pisemnie poprzez wpis do e-dziennika           z podaniem do wiadomości rodziców (zakładka uwagi);

d) nagana dyrektora szkoły skutkuje obniżeniem oceny zachowania zgodnie z §131 ust.9 pkt 4 w danym półroczu;

3. Przeniesienie ucznia do równoległego oddziału w szkole może nastąpić po udzielaniu nagany dyrektora szkoły na wniosek zespołu wychowawczego.

4. Na wniosek dyrektora szkoły uczeń może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły w następujących przypadkach:

1. uczeń wszedł w konflikt z prawem,
2. w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył               w zajęciach organizowanych przez szkołę lub przejawiał takie zachowania poza szkołą,
3. swoim zachowaniem spowodował realne zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego oraz innych uczniów lub osób trzecich oraz utrudniał w permanentny sposób realizowanie celów i zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych szkoły.

 5. Od nałożonej na ucznia kary rodzice dziecka mogą złożyć, w terminie 7 dni od dnia nałożenia kary, odwołanie do dyrektora szkoły.

6. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania.

7. Rozstrzygnięcie dyrektora szkoły jest ostateczne.

Rozdział 15

Sztandar, pieczęcie, tablice

§ 141. Szkoła używa tablic i pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 142 . 1. Warunki stosowania sztandaru szkoły:

1. szkoła posiada własny sztandar z wizerunkiem patrona szkoły Adama Mickiewicza             z nazwą szkoły (awers) oraz wizerunkiem orła białego  w koronie na czerwonym tle (rewers);
2. sztandarem opiekuje się poczet sztandarowy i opiekun pocztu sztandarowego;
3. kadencja pocztu sztandarowego trwa jeden rok i może ulec przedłużeniu o kolejny rok;

2. Udział sztandaru w uroczystościach na terenie szkoły:   

1)   rozpoczęcie roku szkolnego;

2)   ślubowanie klas pierwszych;

3)   uroczystości rocznicowe (np. Konstytucja 3 Maja i Narodowe Święto Niepodległości);

4)   zakończenie roku szkolnego z pożegnaniem absolwentów szkoły;

5)   inne uroczystości (w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły).

3. Sztandar szkoły może brać udział w uroczystościach organizowanych przez administrację samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych.

4. Obowiązki członków pocztu sztandarowego oraz zasady używania sztandaru określa procedura Ceremoniał szkolny z wykorzystaniem sztandaru Szkoły Podstawowej nr 17.

§ 143 . Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 144. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym statucie mają zastosowanie przepisy ustawy, przepisy wydane na jej podstawie oraz inne przepisy regulujące działalność szkoły podstawowej.

Rozdział 16

Przepisy końcowe

    § 145. Wraz z wejściem w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy statut szkoły z dnia 31 sierpnia 2021r.

    § 146. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2024r.